A pedagógusképzés minőségének folyamatos fejlesztése megköveteli az oktatási gyakorlat rendszeres megújítását, valamint a kutatási eredmények és a mindennapi pedagógiai tevékenység közötti kapcsolat erősítését. A Miskolci Egyetem és a Földes Ferenc Gyakorló Gimnázium együttműködésének egyik meghatározó területe a módszertani innováció és a kutatásalapú szemlélet támogatása. A gyakorlóiskola kiemelt státuszánál fogva olyan szakmai környezetet biztosít, amely lehetőséget teremt az új pedagógiai megközelítések kipróbálására, értékelésére és továbbfejlesztésére, miközben hozzájárul a hallgatók és a pedagógusok szakmai fejlődéséhez.
A bemutató órák fontos szerepet töltenek be a korszerű pedagógiai gyakorlatok megismerésében és terjesztésében. Ezek az alkalmak lehetőséget biztosítanak arra, hogy a hallgatók, a mentorpedagógusok és az egyetemi oktatók közvetlenül megfigyeljék a különböző tanulásszervezési eljárások, módszertani megoldások és értékelési technikák alkalmazását. A bemutató órákat követő szakmai elemzések és reflexiók elősegítik a pedagógiai döntések tudatos értelmezését, valamint hozzájárulnak a jó gyakorlatok azonosításához és adaptálásához.
A digitális technológiák térnyerése alapvetően alakítja át a tanulási környezetet és a pedagógus szerepét. A gyakorlóiskola kiemelt feladatának tekinti, hogy a hallgatók megismerjék és alkalmazni tudják a digitális pedagógia korszerű eszközeit és módszereit. A digitális tanulási környezetek, az online együttműködési platformok, az interaktív tananyagok és a digitális értékelési formák alkalmazása hozzájárul a tanulói aktivitás növeléséhez, az egyéni tanulási utak támogatásához, valamint a XXI. századi kompetenciák fejlesztéséhez. A digitális pedagógia egyben lehetőséget kínál arra is, hogy a pedagógusképzés érzékenyen reagáljon a fiatal generációk megváltozott tanulási szokásaira és információszerzési mintázataira. E tevékenységet segíti a 2026-ban, a ONE Magyarország Alapítvány támogatásával létrehozott okostanterem, amely az iskola diákjain és oktatóin túl a Miskolci Egyetem pedagógusképzésében részt vevő hallgatók számára is lehetővé teszi a digitális kompetenciafejlesztést. A tanteremben az iskola tanárai munkájuk közben, a hospitáló hallgatók pedig gyakorlati tanulmányaik során ismerkedhetnek az okoseszközök oktatási felhasználásával.
A ONE Magyarország Alapítvány és a Miskolci Egyetem együttműködése során a Földes Ferenc Gyakorló Gimnáziumban kialakított teremben okostábla, valamint a diákok által is használható tabletek segítik az oktatást. Az okostanterem teljeskörű felhasználása érdekében a gyakorlóiskola pedagógusai csatlakoztak az „IKT eszközök a tanórán” e-learning kurzushoz, melyet a ONE Alapítvány azzal a céllal hozott létre, hogy gyakorlatorientált, interaktív módon alakítsa az oktatásban résztvevők digitális szemléletét és bővítse módszertani repertoárját. A pedagógusképzésben részt vevő hallgatók számára pedig az egyetemen indul kettő, egyenként féléves gyakorlati képzés, melynek tematikáját a Miskolci Egyetem Tanárképző Intézete a ONE Alapítvánnyal közösen alakította ki, és amelynek révén a leendő pedagógusok már a képzésük során részeseivé válhatnak az oktatás digitális transzformációjának.
A kutatásalapú oktatás szemlélete arra épül, hogy a pedagógiai gyakorlat fejlesztésének alapját a tudományos eredmények és az empirikus tapasztalatok együttes értelmezése adja. A gyakorlóiskola olyan szakmai műhelyként működik, amely lehetőséget biztosít pedagógiai vizsgálatok, fejlesztések és innovációk megvalósítására, valamint azok eredményeinek értékelésére. A hallgatók már képzésük során találkozhatnak a kutatói szemlélet alapjaival, megtapasztalhatják a pedagógiai problémák elemzésének folyamatát, és bekapcsolódhatnak a neveléstudományi kutatásokhoz kapcsolódó szakmai tevékenységekbe. Mindez hozzájárul a reflektív, tudatos és bizonyítékokra épülő pedagógiai gondolkodás kialakulásához.
Legfrissebb közös kutatások:
Országos Neveléstudományi Konferencia – szimpózium:
Innovatív helyzetkép a gyakorlatorientált tanárképzés megújításáról (szimpóziumvezető: K. Nagy Emese ME; opponens: Zagyváné Szűcs Ida EKKE).
Előadások:
- K. Nagy Emese: A gyakorlatorientált tanárképzés bevezetése a Miskolci Egyetemen
- Fazekas Róbert: A gyakorlatorientált tanárképzés megvalósításának dilemmái a gyakorlóterepen
- Ludnikné Pálfi Dorina: Az e-mentor szerepe a pedagógushallgatók pályakezdéskor kialakuló egyenlőtlenségeinek csökkentésében
- Lubinszki Mária: A pedagógus szerep kialakításának kihívásai („Vadócba rózsát oltok…”)
Előadássorozatunkban a Miskolci Egyetem tanárképzésének megújítására irányuló törekvéseinek egy éves tapasztalatait, eredményességét és a hozzájuk kötődő kutatások bemutatása történt.
Négyszerzős publikáció:
https://upszonline.hu/index.php?article=721112016
Az írás tartalma a globális, rendszerszintű változás tényezői közül a 21. századi képességekre, ezek oktatási rendszerben történő megjelenésére, illetve ezzel párhuzamosan a pedagógusok pályára lépésekor az ott megélt esélyegyenlőtlenségek csökkentésére fókuszált. A bemutatott innováció – melyet a felsőoktatást érintő kormányrendelet képzési és kimeneti követelményeinek megfelelően, a gyakorlatorientált tanárképzés megvalósítását középpontba állítva dolgozott ki a Miskolci Egyetem – pilotprojekt keretében valósult meg, majd került bevezetésre az intézményben.
A gyakorlóiskola és az egyetem közös innovációs projektjei lehetőséget teremtenek arra, hogy a pedagógusképzés szereplői aktívan részt vegyenek az oktatás fejlesztését célzó kezdeményezésekben. Az innovációs projektek középpontjában állhatnak új tanulásszervezési eljárások, módszertani fejlesztések, digitális megoldások vagy a tanulói eredményességet támogató programok. Az ilyen együttműködések elősegítik a tudásmegosztást, erősítik az intézmények közötti szakmai kapcsolatokat, valamint hozzájárulnak ahhoz, hogy a pedagógusképzés és a köznevelés szereplői közösen keressenek válaszokat a jelenkor oktatási kihívásaira. Az innovációs tevékenység egyben támogatja a folyamatos minőségfejlesztést és a szakmai megújulás kultúrájának erősítését.
Legfrissebb közös projekt:
A projekt témája: A mesterséges intelligencia (MI/AI) alkalmazása a dolgozatkészítésben – lehetőségek és korlátok
Az izraeli partnerintézmény hallgatóival közösen megvalósított projekt célja a középiskolás tanulók mesterségesintelligencia-használatának vizsgálata volt, különös tekintettel az iskolai tanulási és szövegalkotási folyamatokra. A program során a résztvevők először egy, az együttműködő tanulás elméletével és gyakorlatával foglalkozó tudományos cikket dolgoztak fel, majd erre építve közös feladatot végeztek.
A nemzetközi csoportok feladata egy közösen szerkesztett összefoglaló elkészítése volt a „Mesterséges intelligencia használata dolgozatíráshoz” témában. A munka során minden csoport egy tudományos szakirodalmi forrás feldolgozásával járult hozzá a közös produktum létrehozásához, amelyet egy-egy prezentációs dián foglaltak össze. A projekt lehetőséget teremtett arra, hogy a résztvevők kritikai szemlélettel vizsgálják a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazásának előnyeit, korlátait és etikai kérdéseit, miközben nemzetközi együttműködésben fejlesztették digitális, kommunikációs és kooperációs kompetenciáikat.